Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Радин Д.В. | Модель подготовки юных дзюдоистов 12–14 лет с использованием тактических комплексов атакующих действий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Научно обоснована и разработана педагогическая модель тренировки юных дзюдоистов 12–14 лет с использованием тактических комплексов атакующих действий. В качестве главных компонентов данной модели определены требования к подготовленности юных дзюдоистов 12–14 лет, а также цель и задачи их подготовки к соревнованиям. В модели раскрыто основное содержание тренировки и результат тренировки – уровень юных дзюдоистов 12–14 лет к соревнованиям. Определены наиболее эффективные средства тренировки юных дзюдоистов 12–14 лет. Выявлены факторы, определяющие необходимость использования тактических комплексов атакующих действий в процессе тренировки юных дзюдоистов 12–14 лет. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для качественного усвоения тактических комплексов атакующих действий в процессе подготовки юных дзюдоистов 12–14 лет. К этим условиям относятся: разработка комплексов атакующих действий для подготовки юных дзюдоистов; подбор специальных упражнений, направленных на формирование навыков атакующих действий у юных дзюдоистов; применение методов, направленных на эффективное усвоение комплексов атакующих действий юными дзюдоистами; разработка и внедрение тактических схем атакующих действий, исходя из индивидуальных приоритетов юных дзюдоистов. Разработаны критерии оценки готовности юных дзюдоистов 12–14 лет к соревнованиям. | ||||||
| Давиденко И.А. | Модель подготовки высококвалифицированных спортсменов по боевому самбо с применением комбинаций ударной и борцовской техники с разной дистанции | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Разработана и внедрена в учебно-тренировочный процесс высококвалифицированных спортсменов по боевому самбо модель подготовки с применением комбинаций ударной и борцовской техники с разной дистанции; - определена перспективность использования разработанной модели для повышения эффективности соревновательных выступлений; - создана система практических рекомендаций для тренерского состава по боевому самбо; - представлены методические рекомендации для спортсменов по боевому самбо для повышения качества подготовки и формированию навыков комбинирования ударной и борцовской техники с разной дистанции. | ||||||
| Токсанов С.Е. | Обучение атакующим действиям с сопряженным развитием координационных способностей на этапе начальной подготовки в кикбоксинге | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2022 | |
| Выявлен состав, объем, эффективность и операциональная структура атакующих действий кикбоксеров, выполняемых в спортивном поединке в разделе фулл-контакт на этапе начальной подготовки. Осуществлена классификация атакующих действий кикбоксеров в разделе фулл-контакт на этапе начальной подготовки на основе выделения существенных признаков, отличающих одни атакующие действия от других (взаимное расположение, сектор атаки и т.д.), уточнена и дополнена терминология атакующих действий. Выявлены проблемные аспекты обучения атакующим действиям, которые заключаются в формировании у начинающих кикбоксеров большого числа двигательных ошибок, а также в отсутствии научно-обоснованных средств и методов их предупреждения и устранения. Выявлены, структурированы и систематизированы типичные двигательные ошибки в процессе выполнения атакующих действий у кикбоксеров в разделе фулл-контакт на этапе начальной подготовки. Разработаны критерии оценки качества выполнения атакующих действий кикбоксерами в разделе фулл-контакт на этапе начальной подготовки, на основе выявления типичных двигательных ошибок в процессе выполнения атакующих действий. Впервые описаны опорные точки, основа ориентировочных действий при обучении технике атакующих действий кикбоксеров на этапе начальной подготовки. Разработана методика обучения атакующим действиям с сопряженным развитием координационных способностей кикбоксеров в разделе фулл-контакт на этапе начальной подготовки. | ||||||
| Нгуен Хыу Чунг | Построение подготовки студенческой команды по гандболу на основе модельно-целевого подхода | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Уточнены информативные для практики спортивной подготовки показатели объёма и содержания соревновательной деятельности команд гандболистов. Предложены основные показатели модельно-целевой соревновательной деятельности гандболистов мужской студенческой команды. Предложены оригинальные подходы к разработке структуры и содержания подготовки студентов-гандболистов с учетом специфики их уровня подготовленности и условий образовательного процесса. Разработана структурно-содержательная модель макроцикла подготовки мужской студенческой команды по гандболу на основе моделирования целевой соревновательной деятельности. Определены организационно-педагогические условия реализации подготовки мужской студенческой команды по гандболу в годичном цикле. Доказана эффективность технологии построения и реализации макроцикла подготовки мужской студенческой команды в годичном макроцикле на основе модельно-целевого подхода. | ||||||
| Зарубская Е.О. | Формирование архитектурной типологии центров уличного спорта в условиях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры | 2.1.12 | Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности | кандидатская | 2022 | |
| Впервые определен особый тип здания – центр уличного спорта, обоснована целесообразность его внедрения в архитектурную практику в качестве объекта архитектурного проектирования. Уточнено и расширено понятие «уличный спорт», определены его базовые характеристики, обуславливающие требования к инфраструктуре центров уличного спорта и архитектурно-планировочным принципам их формирования. Систематизированы проблемы формирования и развития типологии центров уличного спорта на основе основных противоречий. Определены предпосылки, обусловливающие переход от архитектурных объектов уличного спорта развлекательной направленности к центрам уличного спорта профессионального назначения. Выделена классификация центров уличного спорта и определены практические подходы к их проектированию, выявлены принципы формирования центров уличного спорта и пространств для спортивных занятий, выявлены направления их сбалансированного развития. Разработан алгоритм применения структурной схемы центра уличного спорта. Предложены рекомендации по обеспечению сбалансированного развития центров уличного спорта. Выявлены закономерности формирования типов центров уличного спорта в условиях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, на основе которых предложена схема применения типологии центров уличного спорта на примере крупнейших городов с населением более 100 000 человек, объединяющих широтное направление планировочного каркаса территории, которая предусматривает строительство в городах Югры различных типов центров уличного спорта. | ||||||
| Семирханов Б.Р. | Формирование профессиональных компетенций обучающихся в процессе практики в студенческом спортивном клубе | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2022 | |
| Выявлены требования к специальным профессиональным компетенциям тренеров в сфере студенческого спорта, уточняющие знания, умения и навыки, необходимые для тренерской деятельности в студенческом спортивном клубе и включающие в себя: способность организовывать и проводить спортивно-оздоровительные занятия по избранным видам спорта с контингентом занимающихся разных возрастных групп и уровня подготовленности; осуществлять спортивную подготовку сборной команды образовательной организации высшего образования по избранному виду спорта; организовывать и проводить студенческие физкультурные и спортивные мероприятия; осуществлять организационно-методическое сопровождение деятельности студенческого спортивного клуба. Определены средства, методы и условия формирования профессиональных компетенций тренеров студенческих спортивных клубов в ходе прохождения учебных (ознакомительных, тренерских) и производственных (тренерских) практик, проводимых на базе студенческих спортивных клубов, включающие в себя содержание программы практик, специальные индивидуальные задания, оценочные средства определения достижения индикаторов компетенций, мероприятия по педагогическому сопровождению обучающихся во время практик и стимулированию поисково-исследовательской и научно-исследовательской деятельности студентов-бакалавров, обучающихся по направлениям 49.03.01 «Физическая культура» и 49.03.04 «Спорт». Определены и охарактеризованы педагогические и организационно-методические условия формирования профессиональных компетенций тренеров в сфере студенческого спорта, включающие в себя создание практико-ориентированной образовательной среды на базе студенческих спортивных клубов, с использованием возможностей физкультурно-спортивной и социальной инфраструктуры образовательных организаций высшего образования с помощью организационных, методических и педагогических мероприятий, а также выстраивания педагогических отношений между обучающимся, преподавателем и руководителем практики студенческого спортивного клуба на основании вариативности содержания программ учебных и производственных (тренерских) практик. | ||||||
| Башминов А.В. | Формирование предпринимательских сетей профессиональных спортивных клубов | 08.00.05 | Экономика и управление народным хозяйством | кандидатская | 2022 | |
| Выделены факторы трансформации предпринимательства в третьем секторе экономики (четвертая промышленно-технологическая революция и переход экономики к новому технологическому укладу; социальные трансформации и развитие гуманистического подхода к управлению, рост неустойчивости социально-экономического развития, развитие процессов сетевизации и «горизонтального» взаимодействия и др.) и показана специфика профессиональных спортивных клубов как субъектов предпринимательской деятельности (балансирование потребностей различных групп заинтересованных сторон, социальная ответственность, строгая государственная регламентация деятельности и др.), учет которых позволяет рекомендовать к использованию в управлении профессиональными спортивными клубами модели CAF для повышения эффективности их предпринимательской деятельности (п. 8.1). Разработан механизм взаимовлияния профессиональных спортивных клубов и социально-экономической системы, отличительными особенностями которого являются рассмотрение профессиональных спортивных клубов в качестве ядер социально-ориентированных территориальных предпринимательских кластеров и спецификация направленности их взаимодействия в рамках сетевой модели, что позволяет позиционировать профессиональные спортивные клубы как специфические предпринимательские структуры, положительно влияющие на социальные и экономические показатели развития территорий их размещения(п. 8.14). Предложен методический подход к многокритериальной оценке эффективности предпринимательской деятельности профессионального спортивного клуба, базирующийся на использовании адаптированной автором к его особенностям модели CAF, включающей 230 первичных показателей, использование которого позволяет выделить наиболее существенные проблемы предпринимательской деятельности профессионального спортивного клуба и предложить приоритетные меры по их разрешению на основе развития сетевого взаимодействия(п. 8.19). Разработана методика оценки социально-экономической эффективности сетевых взаимодействий профессионального спортивного клуба, отличающаяся количественным учетом вклада клуба в увеличение валового регионального продукта (с учетом мультипликатора), рост региональной занятости, приращение человеческого потенциала и человеческого капитала региона за счет увеличения численности населения, занимающегося спортом, использование которой на практике может рассматриваться как инструмент оценки эффективности государственного регулирования и поддержки предпринимательства на региональном уроне (п. 8.14). редложен методический подход к модернизации управления профессиональным спортивным клубом, отличающийся использованием модифицированной модели CAF и концепции центров ответственности, с учетом существующей сети предпринимательского взаимодействия, а также потенциальных направлений ее развития, применение которого позволяет повысить эффективность управления предпринимательской деятельностью профессиональных спортивных клубов с учетом типа сформировавшейся в них системы управления (централизованная, переходная, смешанная, децентрализованная). | ||||||
| Кузьменко А.И. | Педагогическая модель сопряженного формирования базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6–7 лет | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Экспериментальная педагогическая модель обеспечивает использование оправданных с педагогических позиций форм, средств и методов сопряженного развития базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры воспитанников дошкольных образовательных организаций 6–7 лет, дифференцированных в соответствии с их половозрастными особенностями и различиями. Установленные закономерности информативности, динамики, темпов прироста интегральных характеристик уровня сформированности базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6–7 лет в совокупности с выявленными сенситивными периодами их развития, дифференцированными по полу и возрасту дошкольников, определяют содержание целенаправленных педагогических воздействий с целью сопряженного улучшения показателей их физической подготовленности, психических процессов и эмоционально-волевых свойств, позволяют специалистам дошкольных образовательных учреждений с высокой итоговой точностью осуществлять текущее и многолетнее планирование педагогических воздействий. Разработанная, входящая в общую структуру экспериментальной модели методика педагогического контроля уровня сформированности и развития частных проявлений, интегральных и обобщенных показателей базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6–7 лет, которая базируется на последовательном поэтапном учете уровня информативности его структурно-содержательных единиц, является фактологическим основанием для создания в дошкольных образовательных организациях систем многолетнего педагогического мониторинга. Теоретические положения и эмпирические результаты исследования, согласованные с содержанием действующих программ профессиональной подготовки различных категорий специалистов физической культуры и спорта, 12 являются действенными предпосылками для качественного повышения уровня их педагогической компетентности. | ||||||
| Губарева Д.С. | Адаптивное физическое воспитание детей с синдромом Дауна на основе музыкально-двигательных средств | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Выявлены и обоснованы средства музыкально-двигательной подготовки, наиболее подходящие для детей с синдромом Дауна, а именно: комплексы ритмической гимнастики сюжетно-ролевой и игровой направленности, специальные музыкально-двигательные игры; – определены ведущие организационно-методические условия проведения физкультурных занятий с детьми младшего школьного возраста с синдромом Дауна на основе музыкально-двигательных средств (чередование упражнений координационного и аэробного плана, тьютерское сопровождение, публичное поощрение двигательной деятельности, использование спортивных атрибутов, выполнение упражнений в кругу (преимущественно взявшись за руки)); – разработана и обоснована методика адаптивного физического воспитания детей младшего школьного возраста с синдромом Дауна на основе музыкально-двигательных средств; – получены новые данные об уровне морфофункционального и психофизического состояния, общей двигательной функциональности детей младшего школьного возраста с синдромом Дауна в рамках реализации авторской методики; – доказана необходимость использования музыкально-двигательных средств в процессе адаптивного физического воспитания детей с синдромом Дауна. | ||||||
| Шепелев А.А. | Методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы дошкольного образования | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Выявлены предпосылки для занятий легкоатлетическими упражнениями в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада/ Определены биомеханические особенности выполнения детьми легкоатлетических упражнений; раскрыты возможности легкой атлетики как вида двигательной активности, обеспечивающего интеграцию образовательных областей программы дошкольного образования в детском саду. Разработана модель формирования основ легкоатлетической культуры личности детей 5–7 лет; разработаны тренировочные устройства и нестандартное оборудование для формирования основ техники выполнения легкоатлетических упражнений и коррекции двигательных ошибок, а также обеспечивающих условия для интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Разработана и экспериментально доказана методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада с применением тренировочных устройств и нестандартного оборудования, способствующая формированию целевых ориентиров дошкольного образования и переходу к формированию универсальных учебных действий в начальной школе. | ||||||
- Физическая культура
- Аналитические материалы
- Документы
- Сервисы
- Библиотека
- Образование
- Вакансии
- Обратная связь
- О портале