Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Круглик И.И. | Дистанционная педагогическая технология в сфере олимпийского образования студентов | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2017 | |
| 1. Выявлены основные особенности этапов эволюции олимпизма. 2. Определены характерные особенности развития олимпийского образования в разных странах. 3. Установлены изменения идеалов и ценностей олимпизма под влиянием времени. 4. Создан, обоснован и апробирован модуль «Олимпийское образование», который основан на комплексном подходе к теории олимпийского образования и адаптации к условиям дистанционного обучения с использованием активных методов. Разработана и обоснована структура модуля, включающая различные разделы. 5. Разработаны этапы и операции применения дистанционной педагогической технологии в сфере олимпийского образования студентов. 6. Определена и доказана эффективность применения дистанционной педагогической технологии в сфере олимпийского образования студентов, через повышения уровня олимпийской грамотности, сформированности системы знаний по отдельным темам модуля «Олимпийское образование», сформированности приобщения к идеалам и ценностям олимпизма и готовности использования их в жизни. | ||||||
| Зубков А.Е. | Стилевые особенности педагогической деятельности учителя физической культуры | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Впервые применена методология системного анализа стиля педагогической деятельности применительно к предметной специфике дисциплины «физическая культура». Модель стиля, уточнённая в свете задач исследования, включает две объединённые в систему подсистемы: в одной представлены особенности приемов и способов профессиональной деятельности учителя физической культуры, в другой – отраженные в стиле индивидуально-личностные свойства педагога. Разработанная и использованная в исследовании методика системного анализа стиля педагогической деятельности учителей физической культуры может быть рекомендована для практического применения в целях совершенствования педагогического мастерства учителей физической культуры. | ||||||
| Поляков Д.О. | Формирование профессионально-значимых личностных качеств бакалавра физической культуры средствами активного туризма | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2017 | |
| Обоснованы перспективы применения средств активного туризма в формировании профессионально-значимых личностных качеств, как процесс педагогически оправданной организации деятельности участников похода; обеспечения стратегии индивидуализации и дифференциации взаимодействия; накопления двигательного опыта и навыков жизнеобеспечения в различных природных условиях. Разработана и внедрена теоретическая модель формирования профессионально-значимых личностных качеств бакалавров физической культуры, представляющая собой целостность функционально взаимосвязанных блоков: целевого, методического, технологического, диагностического, результативного. Разработана технология формирования профессионально-значимых личностных качеств будущих бакалавров физической культуры как система форм, средств и методов обучения, реализуемых в рамках добровольческой внеаудиторной работы в туристском клубе (учебно-тренировочные занятия, участие в походах, экскурсиях, путешествиях различной сложности), как основа её реализации в досуговой, воспитательной деятельности, проведении спортивно-массовых мероприятий. Выявлены критерии, показатели и уровни сформированности профессионально-значимых личностных качеств будущих бакалавров физической культуры. Выявлены, сформулированы, реализованы и проверены в ходе опытно-экспериментальной работы основные педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования профессионально-значимых личностных качеств бакалавров сферы физической культуры средствами активного туризма. | ||||||
| Шакина Н.А. | Формирование у студентов физкультурного вуза компетенций пропаганды физической культуры и спорта среди населения | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2017 | |
| Разработанная методика «Формирование у студентов физкультурного вуза компетенций пропаганды физической культуры и спорта среди населения» предназначена для совершенствования профессиональной подготовки студентов физкультурного вуза и основана на компетентностном и деятельностном подходах, использовании активных и интерактивных педагогических технологий, с учётом специфики будущей профессиональной деятельности и индивидуально-психологических особенностей личности. Методический и диагностический инструментарий может использоваться при подготовке бакалавров в физкультурных вузах при чтении дисциплин психолого-педагогического направления, а также на курсах повышения квалификации тренеров и учителей физической культуры. Результаты исследования использованы при подготовке учебно-методических комплексов по «Психологии физической культуры», «Спортивной психологии», «Психологии рекламы в спорте» для подготовки бакалавров по направлению 49.03.01 «Физическая культура». | ||||||
| Жован Г.Ф. | Содержание и направленность курсов повышения квалификации преподавателей физической культуры, проводящих занятия в специальных медицинских группах | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2017 | |
| Выявлены трудности профессионального характера, с которыми сталкиваются преподаватели физической культуры при проведении занятий в СМГ. Определены основные направления и содержание программы повышения квалификации преподавателей, проводящих занятия в СМГ. Разработана эффективная программа повышения квалификации «Содержание и методика преподавания физической культуры в специальных медицинских группах» (72 часа) | ||||||
| Викторова Е.В. | Применение аэробной интервальной физической нагрузки на терренкуре у больных хронической обструктивной болезнью легких в санаторно-курортных условиях | 14.03.11 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2016 | |
| Доказано, что включение аэробных интервальных физических нагрузок на терренкуре в комплекс санаторно-курортного лечения больных ХОБЛ повышает качество жизни, что проявляется в возрастании физической и социальной активности, улучшении психоэмоционального статуса пациентов, повышении их жизненных функций. Показано, что применение аэробных физических нагрузок по интервальному типу на терренкуре в комплексном санаторно-курортном лечении улучшает функцию внешнего дыхания и способствует повышению толерантности к гипоксии у больных ХОБЛ. Доказано, что совместное применение базовых методов лечения и аэробных интервальных физических нагрузок на терренкуре у больных ХОБЛ повышает уровень соматического здоровья и физической работоспособности. Выявлено, что сочетанное назначение базовых методов и аэробных физических нагрузок по интервальному типу на терренкуре у больных ХОБЛ способствует снижению реактивности сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку и степени влияния ХОБЛ на состояние здоровья. | ||||||
| Сарычева Т.В. | Становление и развитие советской системы физической культуры в Западной Сибири (1920–1991 гг.) | 07.00.02 | Отечественная история | докторская | 2017 | |
| В диссертации реконструируется история становления и развития уникальной советской системы физической культуры как части российской модели индустриального общества, обладавшей мощным оздоровительным и воспитательным потенциалом, на примере такого значимого региона, как Западная Сибирь, с его специфическими географическими и экономическими особенностями. Собранный и проанализированный фактический материал может существенно дополнить историческую картину развития физической культуры в стране. | ||||||
| Ерастов А.С. | Формирование педагогической позиции тренеров в процессе профессионального становления | кандидатская | 2017 | |||
| Практическая значимость проведенной работы состоит в реализации модели формирования педагогической позиции тренера на этапе профессионального становления и совокупности условий её эффективной реализации в профессиональной деятельности тренеров детско-юношеских спортивных школ; разработке критериально-диагностического аппарата и систематизации диагностических материалов, позволяющих своевременно отслеживать изменения процесса формирования педагогической позиции тренера. | ||||||
| Зубков А.Е. | Стилевые особенности педагогической деятельности учителя физической культуры | кандидатская | 2017 | |||
| Научная новизна исследования определяется тем, что в работе впервые применяется методология системного анализа стиля педагогической деятельности применительно к предметной специфике дисциплины «физическая культура». Модель стиля, уточнённая в свете задач исследования, включает две объединённые в систему подсистемы: в одной представлены особенности приемов и способов профессиональной деятельности учителя физической культуры, в другой – отраженные в стиле индивидуально-личностные свойства педагога. Впервые исследуются связи разнообразных характеристик и стилевых компонентов деятельности учителя физической культуры (например, авторитарность, методичность, импровизационность, склонность к эмпатии, контролю, оцениванию, применению творческих методов и др.) с системой разноуровневых свойств индивидуальности (нейродинамических, психодинамических и личностных), с опытом работы (педагогическим стажем), с уровнем педагогической квалификации, а также с фактором половых различий. На основе применения многомерных методов статистического анализа в исследовании экспериментально выделены и интерпретированы оригинальные разновидности стилей педагогической деятельности учителей физической культуры. | ||||||
| Дьяченко Я.О. | Феномен бренда в социальных практиках риска (на примере экстремальных видов спорта) | 09.00.11 | Социальная философия | кандидатская | 2017 | |
| Практическая значимость исследования заключается в том, что его выводы стимулируют формирование аксиологически направленных установок по отношению к социальным практикам риска, экстремальным состояниям в социальном и личностном опыте, по защите идентификационных механизмов в самоопределении человека в условиях нарастания рисков. Материалы представленного исследования могут быть использованы при подготовке лекционных курсов по проблемам социальной философии, философской антропологии, в чтении курсов философии, политологии, психологии, социологии, культурологии, конфликтологии, теории коммуникации. На основе выводов диссертационного исследования автором разработаны учебные курсы для преподавания следующих дисциплин: «Философия», « онфликтология», «Основы теории коммуникации», «Семиотика рекламы», «Межкультурные коммуникации», «Политическая и экономическая регионалистика», которые положены в основу преподавания лекционных и семинарских занятий в ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет». | ||||||
- Физическая культура
- Аналитические материалы
- Документы
- Сервисы
- Библиотека
- Образование
- Вакансии
- Обратная связь
- О портале