Библиотека

КнигиЖурналыСтатьиГазетыДиссертацииТерминология
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Ван ТунОрганизационно-педагогические условия активизации когнитивных компонентов личности в профессиональной подготовке студентов института физической культуры
5.8.7
Методология и технология профессионального образования
кандидатская2023
Научная новизна исследования состоит в выявлении и конкретизации факторов, оказывающие влияние на когнитивные сферы студентов института физической культуры в рамках учебной, физкультурной и спортивной деятельности, обеспечивающих организацию развивающей среды образовательного пространства вуза; теоретическом обосновании сущности, структуры и содержания процесса активизации когнитивных компонентов, основу которых составляют когнитивные процессы (внимание, оперативная память, образное, логическое, пространственное мышление) и способов воздействия, позволяющих сформировать их уровни от критического к допустимому и оптимальному; авторском подходе к разработке теоретической модели, направленной на улучшение качества профессиональной подготовки. Обоснована система контроля и оценки степени вовлечения когнитивных компонентов в профессиональную подготовку, позволяющей установить изменения мотивов и ценностей: от интереса к деятельности вообще и интересе, вызванном необходимостью к повышенному интересу к будущей профессиональной деятельности, отследить динамику усвоения знаний, умений и навыков, основу которых составляют когнитивные процессы. pdf
Агеева М.С.Чирлидинг в адаптивном физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
кандидатская2021
Актуализирована необходимость использования чирлидинга как средства, оптимизирующего психофизическое развитие детей старшего дошкольного возраста с ЗПР и обеспечивающего коррекцию имеющихся у них отклонений; – разработана классификация средств чирлидинга, обеспечивающая развивающий, формирующий, коррекционный и воспитательный эффекты педагогического воздействия; – разработана и обоснована методика использования чирлидинга в адаптивном физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития; – получены объективные данные, доказывающие возможность повышения морфофункционального, физического и психического развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе использования чирлидинга. pdf
Летова Е.А.Коррекция отклонений в познавательных процессах у детей с задержкой психического развития на уроках физической культуры
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
кандидатская2021
На основе теоретических знаний по формированию познавательных процессов, фундаментальных положений о взаимосвязи психического и физического развития человека и с учётом базовых знаний о коррекции обучения выдвинута идея о возможностях осуществления коррекции отклонений в познавательных процессах (внимания, памяти, мышления) у детей с ЗПР на уроках физической культуры. Исходя из положения о ведущей роли деятельности в развитии детей и проведённых экспериментальных исследований определено, что коррекцию отклонений в познавательных процессах у детей с ЗПР на уроках физической культуры следует осуществлять при обучении двигательным действиям. Наиболее целесообразными физическими упражнениями при этом являются упражнения из фитнес-аэробики, освоение и выполнение большого числа разнообразных элементов и комбинаций, которых непосредственно сопряжено с проявлением внимания, памяти и мышления. Разработана дидактическая модель коррекционного развития внимания, памяти, мышления у детей с ЗПР при освоении двигательных действий фитнес-аэробики на уроках физической культуры, отличительными особенностями которой являются интеграция подходов и специфических принципов коррекционно-педагогической деятельности, определяющих траекторию коррекции, методы и методические приёмы реализации её содержания и контроля. Методы обучения двигательным действиям базируются на различных логических основаниях и при определённой трансформации обеспечивают сопряжённое, преимущественное коррекционное развитие того или иного познавательного процесса. В результате проведения двухлетнего экспериментального исследования с использованием разработанных на основе предложенной дидактической модели методических рекомендаций доказана эффективность осуществления коррекции отклонений в познавательных процессах у детей с ЗПР. Так, достоверно улучшились свойства внимания (избирательность, концентрация, переключаемость, распределение, объём), памяти (оперативная зрительная память и опосредованное запоминание), основные мыслительные процессы, гибкость и быстрота мышления. Причём число детей с ЗПР, у которых показатели названных познавательных процессов достигли возрастной нормы, составило от 60 до 87%. pdf
Татаринчик А.А.Гигиеническая оценка влияния использования информационно-коммуникационных технологий старшими школьниками и студентами на формирование отклонений в физическом развитии
14.02.01
Гигиена
кандидатская2021
Использование ИКТ школьниками 10–11 классов и студентами 1-2 курсов становится самостоятельным видом деятельности, который отсутствовал в режиме дня у сверстников предыдущих поколений. Использование ИКТ, реализуемых с помощью применения стационарных и мобильных электронных устройств, становится новой формой досуга, которая составляет у школьников 3,5 часа в учебный день, у студентов – 2,5 часа. При этом время, предусмотренное для ночного сна, у школьников сокращается на 9,0%, у студентов – на 7,0%, а время двигательной активности (пребывание на свежем воздухе, занятия спортом) сокращается на 6,0% у школьников и на 4,0% у студентов. Теоретически обосновано, что изменение режима дня современных школьников и студентов, использующих ИКТ, является опосредованным фактором, оказывающим влияние на формирование отклонений в физическом развитии. Показано прямое влияние использования ИКТ на формирование отклонений в физическом развитии школьников и студентов, которое связано с частотой их использования в неделю и длительностью использования по 6 времени в день. Обосновано оптимальное «суммарное» время использования ИКТ в режиме дня старших школьников и студентов, не приводящее к формированию отклонений в физическом развитии, которое составляет до 3 часов в день. pdf
Кузнецов А.В.Психологические особенности формирования образа профессионального будущего курсантов-спортсменов войск национальной гвардии в процессе вузовской подготовки
5.3.4
Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред
кандидатская2021
Впервые описано содержание образа профессионального будущего курсантов-спортсменов и особенности его формирования в процессе обучения в военном вузе. Выявлены компоненты образа профессионального будущего, особенно успешно формирующиеся в результате сочетания обучения со спортивной деятельностью; доказано, что спортивная деятельность в военном вузе, при условии эффективной организации ее совмещения с учебной деятельностью, способствует повышению уровня сформированности образа профессионального будущего и достижению более высоких результатов профессионального обучения; показано, что вовлеченность в спортивную деятельность при обучении в военном вузе способствует формированию содержательно иного, потенциально более эффективного и реалистичного образа профессионального будущего на основе известного «спортивного характера», включающего волевые качества, уверенность в себе, целеустремленность. Полученные данные позволяют рассматривать образ профессионального будущего как целостную картину предполагаемого будущего, полностью охватывающую сферу жизни, связанную с реализацией себя, что развивает существующие представления о профессиональном будущем как ограниченного реализацией себя в осваиваемой профессии; разработана и обоснована авторская модель образа профессионального будущего, включающая образ «Я-профессиональное» в будущем, образ профессиональной сферы жизни в будущем и представления о средствах достижения профессионального будущего. Выделены характеристики образа профессионального будущего, на основании которых описаны показатели его сформированности: определенность, насыщенность, конкретность, проспективность и целостность. pdf
Пономарев А.Е.Педагогические условия индивидуализации оздоровительных программ по воспитанию студентов
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
кандидатская2021
Определены и охарактеризованы научно-теоретические подходы к исследованию проблемы индивидуализации оздоровительных программ по физическому воспитанию студентов, в которых рассматриваются современные научные достижения по изучению механизмов формирования, развития и сохранения здоровья человека средствами физической культуры и спорта. Выявлены основные направления индивидуализации и педагогического контроля физических нагрузок в оздоровительных программах по физическому воспитанию, конкретизировано понятие «индивидуализация физических нагрузок оздоровительной направленности». Разработана и апробирована модель индивидуализации оздоровительных программ по физическому воспитанию, реализация которой способствует улучшению отношения к регулярным занятиям физической культурой и повышению уровня показателей соматического здоровья студентов.pdf
Михайлов П.В.Возрастные изменения физической работоспособности, гемореологии и микроциркуляции у лиц с разным уровнем двигательной активности
03.03.01
Физиология
докторская2021
Впервые проведен комплексный анализ показателей микроциркуляции и гемореологии у практически здоровых лиц в возрасте от 20 до 60 лет, имеющих разный уровень двигательной активности, определены корреляционные взаимосвязи большого числа характеристик системы микроциркуляции, параметров гемореологического профиля и возраста испытуемых. Получены новые данные, свидетельствующие о том, что у физически активных лиц скорость возрастных изменений показателей, характеризующих состояние кровообращения на всех уровнях интеграции организма, ниже, чем у физически неактивных лиц. При этом у физически активных лиц резервы повышения кровотока на уровне центрального кровообращения и микроциркуляции, а также транспортный потенциал крови остаются выше, чем у физически неактивных лиц во всех исследованных возрастных группах. Впервые, с помощью нового метода исследования микроциркуляции, лазерной допплеровской визуализации (ЛДВ), были установлены возрастные различия в наступлении негативных возрастных изменений микроциркуляторного русла у физически неактивных и активных лиц. Впервые были предложены регрессионные модели, иллюстрирующие и прогнозирующие возрастные изменения аэробной работоспособности, параметров кровообращения, микроциркуляции, реологии крови и ее транспортного потенциала у физически активных и неактивных лиц на всех возрастных этапах. Были выявлены новые коррелятивные связи между показателями микроциркуляции, гемореологии, параметрами центральной гемодинамики и аэробным потенциалом организма в разных возрастных группах физически неактивных и активных лиц. Впервые установлено, что гемореологический профиль у физически активных лиц во всех возрастных группах характеризовался более низкой вязкостью цельной крови при высоких и низких скоростях сдвига, чем у физически неактивных лиц. Установлены факторы, положительно влияющие на сохранение эффективной текучести крови с возрастом у физически активных лиц. Было установлено, что эти макро- и микрореологические характеристики цельной крови и эритроцитов сочетались с более высоким транспортным потенциалом крови и они положительно коррелировали с аэробной работоспособностью.pdf
Бабикова А.С.Гигиеническая оценка медико-социальной эффективности занятий спортом детей на тренировочном этапе спортивной подготовки
14.02.01
Гигиена
кандидатская2021
Впервые получены и обобщены фактические данные о санитарно-гигиеническом состоянии спортивных школ и организации тренировочного процесса у детей, занимающихся на тренировочном этапе спортивной подготовки. Впервые определена роль тренеров в обеспечении безопасности тренировочного процесса и профилактике заболеваний среди юных спортсменов. Впервые на репрезентативной выборке детей, занимающихся в массовых видах спорта на тренировочном этапе, прослежена 3-х летняя динамика показателей патологической пораженности, физического развития и физической работоспособности; дана сравнительная характеристика состояния здоровья, образа жизни спортсменов и детей школьного возраста, не занимающихся спортом.pdf
Сергеева К.В.Влияние эксцентрического режима мышечного сокращения на гипертрофию мышечной ткани спортсменов
03.03.01
Физиология
кандидатская2022
Высказано, опирающееся на экспериментальные факты, предположение о специфическом для эксцентрического типа мышечных сокращений паттерне активности ДЕ, а именно, избирательном рекрутировании быстрых мышечных волокон на всех исследованных уровнях мышечного усилия, что может иметь большое значение для повышения спортивных результатов, вследствие их избирательной гипертрофии. Впервые были применены нелинейные параметры и ЭМГ для косвенной оценки синхронной активности ДЕ в эксцентрическом и концентрическом режимах мышечного сокращения. В частности, нами установлено, что степень синхронизации была незначительно выше во время эксцентрических сокращений. Выявлено, что с увеличением величины отягощения степень синхронизации снижается для обоих режимов мышечных сокращений. Впервые комплексно проведен архитектурный и морфологический анализ долговременной адаптации мышечной системы тренированных спортсменов в ответ на применение акцентированных эксцентрических нагрузок. Доказано, что выполнение тренировочных упражнений с акцентированной эксцентрической нагрузкой приводит к более значительному увеличению показателей мышечной гипертрофии в сравнении с традиционной силовой тренировкой. Наибольший прирост анатомической площади поперечного сечения (ACSA, anatomical cross sectional area), объема, угла перистости и физиологической площади поперечного сечения (PCSA, 5 physiological cross sectional area) мышцы были получены в группе, применявшей акцентированные эксцентрические нагрузки. Установлено, что увеличение архитектурных параметров мышцы (угол перистости и PCSA) происходит быстрее, чем морфологических (ACSA и объем мышцы), указывая на то, что угол перистости может являться валидным и нетрудоемким маркером в оценке степени гипертрофии мышц.pdf
Шепелев А.А.Методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы дошкольного образования
5.8.4
Физическая культура и профессиональная физическая подготовка
кандидатская2023
Выявлены предпосылки для занятий легкоатлетическими упражнениями в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада/ Определены биомеханические особенности выполнения детьми легкоатлетических упражнений; раскрыты возможности легкой атлетики как вида двигательной активности, обеспечивающего интеграцию образовательных областей программы дошкольного образования в детском саду. Разработана модель формирования основ легкоатлетической культуры личности детей 5–7 лет; разработаны тренировочные устройства и нестандартное оборудование для формирования основ техники выполнения легкоатлетических упражнений и коррекции двигательных ошибок, а также обеспечивающих условия для интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Разработана и экспериментально доказана методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада с применением тренировочных устройств и нестандартного оборудования, способствующая формированию целевых ориентиров дошкольного образования и переходу к формированию универсальных учебных действий в начальной школе. pdf
« 35363738394041 »
Логотип ЕМИР